课堂教学中实施素质教育实践与体会

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  • 时间:2019-03-11 21:37
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经济的全球化趋势影响并促使高等教育向着全球化方向发展。高校思想政治教育的全球化是其必然产物,也是社会发展对高等教育提出的必然要求。在这样的宏观背景下,高校思想政治教育必须跟上经济的全球化形势,审时度势、因时而异,主动调整自身内涵,积极适应当前的国际潮流。本文以高校思想政治教育在全球化趋势影响下的总体发展走向为观察视角,重新审视和定位高校思想政治教育的发展问题。全球化趋势;高校思想政治教育;走向;影响一、全球化趋势要求高校思想政治教育的理念不断更新全球化要求高校思想政治教育不断更新教育理念,增加教育本身的全球化观念。高等教育全球化思潮最早出现在二十世纪五十年代。当今,美国、韩国、日本及欧盟国家都致力于发展全球化高等教育,这些国家跟随国际形势不断更新自身的教育理念。相形之下,我国的高等教育全球化起步较晚。1983年邓小平同志提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”――著名的“三个面向”思想,这成为我国教育理念国际化和全球化的开端和标志。伴随着改革开放的不断深入,特别是以中国加入为契机,经济全球化趋势更要求高校之间加强国际交流合作,实现教育产业的全球化。在高等教育全球化过程中,高校的思想政治教育也应当因时因地不断更新。为此,我们应当充分利用国际化思想政治教育的优势资源不断整合本土化的思想政治教育资源,确保我国高校思想政治教育可以培养出高素质、高水平,具有国际观念、国际交往能力、国际合作意识与国际竞争能力的新型人才,以更好适应激烈的国际竞争形势。然而,全球化意识和观念的形成并不会从天而降,它需要高校思想政治教育及时更新教育理念,在教育过程中增加全球化意识和全球化观念的新内容。二、全球化趋势要求高校思想政治教育强化其政治导向功能全球化趋势并不意味着我国高校思想政治教育放弃原有的政治导向功能。作为上层建筑一部分,思想政治教育的阶级性是其本质属性,是应当始终坚定不移贯彻执行的基本原则。如果误认为高校思想政治教育的全球化就是淡化高等教育的无产阶级专政的阶级属性,那不但是错误的而且是危险的。因此,在全球化趋势下,高校思想政治教育的政治导向功能必须进一步加强,务必坚持其正确的政治方向,不断强化思想政治教育的育人功能,建设中国特色的社会主义高校思想政治教育体系。此外,我们还要明确经济全球化的真正涵义――经济全球化并不意味着政治和文化的全球化。事实上,不同社会制度之间始终存在着制度矛盾和制度张力。不同民族之间的利益纷争、不同文明体制之间的矛盾冲突、意识形态的差异都不会因为经济的全球化而逐渐淡化。相反,它们会日益深化,并最终表现为政治上的多极化。因此,正视复杂严峻的国际斗争形势并坚持正确的政治导向功能是实现高校思想政治教育全球化的重要前提。在经济全球化背景下,拥有高素质人才就意味着在全球化形势下提高获得更大收益的几率。经济全球化的过程实际上也是人才教育竞争的全球化过程。因此,国家在推进高校思想教育全球化的同时,绝不能放松思想政治教育对人才的培养和塑造。尽管各个国家对人才的培养目标和具体要求各不相同,但是每个国家却殊途同归的奉行一个共同原则――坚持人才的政治素质和专业素质“两手抓两手都要硬”。事实上,人才的专业素质是在人的创新能力和专业能力方面对人才提出的要求;而人才的政治素质是在人生观、价值观和世界观方面对人才提出的要求。真正的人才不但应当具有高深的科学知识,更应当具有崇高的思想品德、正确的政治立场和端正的政治态度。因此,在经济全球化趋势下,我们必须明确高校思想政治教育全球化的重要前提――强化高校思想政治教育正确的政治导向作用。只有这样,我们才能够真正培养出具有历史使命感与责任感,兼具竞争实力和高尚品德的合格人才。三、高校思想政治教育全球化的同时还要保持民族性高校思想政治教育的全球化并不意味着对我国现行高等院校思想政治教育所有内容进行“全盘西化”。中国历来倡导“扬弃”思想――古为今用,洋为中用,取其精华,去其糟粕,取人之长补己之短。因此,我们也应当本着以往的“扬弃”思想来对待高校思想政治教育的全球化过程,真正实现高校思想政治教育的“古为今用,洋为中用,取其精华,去其糟粕,取人之长补己之短”,在取舍中实现全球化和本土化的有机结合。正如同中国的现代化建设要走中国特色的社会主义道路一样,充分发挥自身优势,努力走出一条与众不同的道路。“坚持鲁迅先生愈是民族的,愈是世界的观点,保持民族的传统文化,弘扬民族精神。”[1]高校思想政治教育国际化的过程会促进各国之间的国际交流与合作,促进新技术的传播,加速经济的可持续增长,提高人才综合素质的不断提高。但是,不容忽视的问题就是在全球化过程中各国的本土化会受到一定程度的侵蚀和影响,这会对其意识形态、政治观点、宗教信仰和传统文化等诸多方面带来一系列问题。因此,在高等教育国际化的过程中,高校思想政治教育必须强化民族化和本土化意识,把高校思想政治教育全球化与高校办学理念有机结合,构筑具有中国本土特色的高校思想政治教育的全球化体系。四、全球化的高校思想政治教育也是网络化的素质教育经济全球化过程更是信息全球化过程。“21世纪是信息大爆炸的世纪,现代网络信息技术的发展促使信息传播更加快速迅捷,深刻而彻底的打破了以往的时空界限,互联网更是将广阔的世界变成了有限的地球村。”[2]但是,互联网在打破以往空间局限性将世界紧密联系起来的同时,也给人们带来了不同文化形态和思想观念的强烈冲击。可以说,网络既给我们带来了无穷的信息宝藏,也给我夹带了大量的信息垃圾。各种纷繁复杂的学术信息、娱乐信息、经济信息等掺杂着各样的色情、暴力、恐怖信息一股脑的席卷而来。虚拟网络社会所具有的隐蔽性、开放性与自由性特点与高校大学生好奇心强、喜欢新生事物的个性一拍即合,大学生网络群体正以几何倍率迅猛增长,大学生网络化现象一发不可收拾,大学生的行为模式、道德标准、价值取向、兴趣爱好等都被互联网深刻的改变。“因此,我们必须清醒地看到:互联网的竞争,是高科技的竞争,是全球性的竞争,归根结底是意识形态的竞争。”[3]我们应当充分利用互联网的宣传媒介,对大学生进行科学全面的思想政治教育,实现高校思想政治教育全球化的顺利过渡。强化网络法制宣传,加强网络道德教育是全球化赋予高校思想政治教育的新内容。为更好的适应全球化趋势,高校思想道德教育应当敢于担当相应的社会职责――提高学生的网络素质,增强学生的网络责任感,教育大学生在网络社会承担起维护网络社会秩序的历史责任,做一名自律的网络公民。与此同时,高校的思想政治教育还应充分利用网络的服务平台,开展网上心理咨询服务,开辟毕业生在线就业服务,建立公开透明的网络讨论区、管理区和学习区等功能,及时解决学生在校期间的各类问题,实现高校思想政治教育的网络化素质教育目的。参考文献[1]刘海峰.高等教育的国际化与本土化[/].p://../20010823/207980..[2]傅志田.关于我国高等教育国际化的思考[/].p://../20010823/207980..[3]唐毓利.互联网上的青年思想政治工作[].思想政治教育(人大复印资料),2001(5):15.

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