小议有效教学

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  • 时间:2018-10-04 10:51
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每个人都无法预知自己生命的长度,每个人所能做的就是拓展自己生命的宽度。因此,有效成为生命中不可或缺的话题,有效教学也成为我们教师的话题。而对于有效教学,不同的教师有不同的体验,从教十几余载,我对有效教学也有一心之得,我觉得有效教学需要四个词“用心,理清,盯紧,反思”

一、用心

常言道:用心做事就能把事做好。是的,对于教师来说,用心是不可或缺的,只有以用心奠基,教师才会倾尽精力,激活智慧,达到用最少的时间获得最好的教学效果。名师魏书生、李吉林都为教育、为学生用尽了全部心思,所以他们能用最少的时间在身兼多职的情况下取得令人惊叹的效果。具体来说,教学一系列环节,诸如对学生的了解,教师自身的准备,教学内容的选择,教学过程的构建,课堂的管理,作业的设计、批改,课堂的评价,课后的反思都需用心。

二、理清

纵观身边教学质量较好的老师,无非有两个原因:(1)“理”,老师课堂上理得清;(2)“盯”,老师课下盯得紧。课堂是学生学习的主阵地,提高课堂的教学效率是我们教师的追求。一节课的教学时间是有限的,要提高单位时间的教学质量和效率,这就要求我们理清几个关系。第一,新知和学生原有知识之间的关系。比如在教授矩形的性质时,这是在学生掌握了平行四边形性质和判定之后的学习,这时的教学就从平行四边形变成矩形,寻找矩形和平行四边形的区别和联系展开教学,学生易于接受新知。第二,重难点之间的关系。课上大部分时间和精力要放在重点之上。教师提出的问题、学生的活动都应围绕重难点展开。比如三角形中位线定理的教学,大部分的时间用来探索结论、完成证明及应用,学生通过将三角形纸片剪拼成平行四边形的活动来展开,通过操作活动发现定理辅助线添法的灵感。第三,教师讲授与学生自主学之间的关系。在教学中,教师习惯于讲授,课堂中滔滔不绝,课后却总抱怨,这个题都讲了十遍,学生还不会。这可能是忽视了学生的自主地位。曾经看到这样一则报道:学生对所教内容记住的平均率为:教师讲授5%,学生阅读10%,视听并用%,教师演示30%,学生讨论50%,学生实践70%,学生教别人95%。事实上我们数学课中如果一节课讲到最后,让学生去练习,则学生大都不会。

三、盯紧

作为一线教师,我们深知一堂课想上得精彩,若课上课下不去盯一部分学生教学效果也会不佳。上新课的过程中我们要盯学生的习惯,盯学生对知识的掌握情况。比如在学乘法的平方差公式时,我们要盯一盯学生对公式的结构是否掌握,可以给学生出两道计算题:(1)(b+2)(2-b);(2)(-x+2y)(-x-2y)。盯学生的计算过程,看是否把握了公式的结构,是否养成了套公式的习惯。习题课中我们要去盯学生的解题,一般解数学题按四个步骤进行,第一步:审题,要盯学生认真读题,仔细推敲其中的字、词、句,圈出隐含条件及出错的地方。第二步:建立数学模型,盯学生学会寻找关键词,找到切入点。第三步:求解求证,盯学生规范、严谨、条理清晰地表述题意。第四步:反问自己正确吗?盯学生的解题经验。复习课中,盯学生知识结构的形成情况和思想方法的掌握,复习课中盯住学生的知识系统化,并注重盯学生对函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归转换思想、整体处理思想、特殊值法等的领悟。

四、反思

提高教学的有效性,积累经验是必不可少的途径,反思显得必不可少。为反思积累素材可以记录这些内容:(1)记课堂生成。记录掌握学生的名单,他的学习特点,他的学习方法,这个过程教师的问题,记下未掌握学生的名单,他模糊的地方,什么原因导致的。(2)记下规律。记下课堂中突破重难点的方法,以及使用了怎样的手段学生能很快接受,将成功的经验内化成自己的教学方法。(3)记下精彩。记万博娱乐城承诺玩家的利益高于一切,竭尽全力保证玩家的最高收益,火山直播下载线上娱乐拥有更好的娱乐体验,万博原生态app带给您最奢华游戏盛宴,如果游戏者在娱乐的过程中对万博娱乐城游戏评价有异议都可以提出下在上课过程中学生的精彩表现,可以是精彩的语言,可以是精彩的解题方法,可以是学生之间精彩的对话,也可以是师生之间精彩的交流,也可以是精彩的发现;(4)记下败笔。有成功,就有失败。每节课可能都有不尽如人意的地方,可能是学生问题没听懂知识没掌握,也可能是教学时间不够,一节课没完成规定的教学内容。(5)记下灵感。有时在教学中可能有那么一丝的想法,一闪而过的念头记录下来可能是将来的智慧火花万博娱乐城承诺玩家的利益高于一切,竭尽全力保证玩家的最高收益,火山直播下载线上娱乐拥有更好的娱乐体验,万博原生态app带给您最奢华游戏盛宴,如果游戏者在娱乐的过程中对万博娱乐城游戏评价有异议都可以提出。当然,反思不止记录,记录下来我们还要去感悟,用心改进教学实践,并能力争在下一轮教学实践中得到验证。

有效教学,即用最少的时间、最有效的方法追求最优的学习效果,是我们每个教师生命中重要的课题,是提高学生幸福感和教师幸福感的必经之路。


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