新课程理念下高中生地理信息素养的培养策略

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  • 时间:2018-10-30 08:47
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  伴随着信息时期的莅临,信息素养成为信息时期评估人材综合素质的一项重要指标。因而,地舆教养也应当注重培育先生的地舆信息素养。高中地舆课程基础理念强调培育古代国民必备的地舆素养,而且强调信息技巧在地舆深造中的使用。培育古代国民必备的地舆素养是高中地舆课程的中心理念,地舆课程的教与学必需以增进先生全面生长为起点和归宿。地舆信息素养是指使用信息技巧手腕猎取地舆信息的才能,它在古代国民的消费糊口中存在重要作用。 笔者以为,在新课程理念下,高中生地舆信息素养的培育战略应当做好如下几个方面:

  一、进步老师地舆信息素养的程度

  1.地舆老师要建立一生深造的理念

  目前提倡新课程改造,要求老师必需顺应目前教诲形势,敏捷转变教诲观点,深造新型教诲技巧,如幻灯片的制作、哄骗多媒体教养、计算机技巧等,如果老师不具备古代化的教诲技巧学问,就不克不及顺应社会教诲生长潮水。各类新型的教诲技巧不单要求老师要举行一生深造,而且也给老师的一生深造供应了许多便当的手腕,老师可以

呐喊随时随地使用各类古代化教诲技巧发展深造运动,敏捷进步本身的学问程度与教养才能。因而,地舆老师要建立一生深造的理念,才能具备小我私家更新学问结构的才能,才能顺应信息时期对地舆老师的要求。

  2.发展地舆老师的继承教诲工作

  在我国高中老师队伍之中,因为主观和主观的缘由,老师地舆信息素养程度较低,尤其是一些年齿较大的老师,难以顺应信息化社会的教诲要求。为了解决这一问题,就要多发展老师地舆信息素养培训等方面的继承教诲工作,以此来进步老师万博娱乐城承诺玩家的利益高于一切,竭尽全力保证玩家的最高收益,火山直播下载线上娱乐拥有更好的娱乐体验,万博原生态app带给您最奢华游戏盛宴,如果游戏者在娱乐的过程中对万博娱乐城游戏评价有异议都可以提出挑选、猎取、处置、使用和翻新信息的才能。老师采纳适合的体式格局进步本身的地舆信息素养一样重要,如许才能进步老师的地舆信息意识和信息才能,惟独老师的地舆信息素养程度进步了,先生的素养才会更进一步进步。[1]

  二、培育先生具备较强的地舆信息才能

  1.激发先生猎取地舆信息的兴味和念头

  地舆课程是以大批地舆信息为根蒂根基的课程,老师可以

呐喊哄骗地舆课程的特性,发明性地哄骗地舆教养信息资源,注重开发和使用以信息技巧为根蒂根基的教养体式格局和教养手腕,培育先生的地舆信息素养。地舆老师应以“培育将来国民必备的地舆素养”、“强调信息技巧在地舆深造中的使用”的理念为指点发展教养,精选教养内容,转变教养体式格局。经由进程生动、乏味的地舆信息化教养案例和研究性深造运动,进步先生对地舆迷信代价的意识,激发深造地舆的念头和兴味。

  2.老师指点、训练先生地舆信息搜集、处置、使用的体式格局

  高中生的地舆深造进程,中心是实时经由进程搜集地舆信息、剖析地舆信息和使用地舆信息来深造地舆学问与情理,解决地舆问题的进程。而高中生对怎样搜集地舆信息、剖析地舆信息、怎样哄骗搜集到的地舆信息解决问题等缺少基础的体式格局。因而,老师必需给予足够的体式格局指点,即激发先生的思维,帮助先生掌握搜集、处置、使用地舆信息的各类详细体式格局,使先生到达本身对信息的懂得和吸收,终极构成学问,培育先生的地舆信息素养,真正做到“授之以鱼不如授之以渔”,为先生施展本身的聪明供应和发明必要条件。别的,地舆老师要激励先生相互交换、合作深造,还要给先生展示其才华和增强先生信息品德的教诲结果的机遇,构成乐于搜集、整理信息的气氛和优秀习惯,增进地舆信息才能的生长和进步。[2]

  三、增强先生信息品德的教诲

  1.发展信息品德的主题班会

  在往常信息爆炸的时期,先生面临的不是缺少信息,而是太多的信息轮流轰炸,使先生迷失在信息的海洋之中。面临如许一个庞大复杂的信息网,作为信息技巧教诲工作者,更要注重给先生优秀的信息品德教诲,为先生的信息素养培育保驾护航。班主任和地舆老师可以

呐喊结构先生发展信息品德的主题班会,先生举行辩论、学问竞赛等体式格局了解信息品德的学问,从而为做一个具备优秀信息品德的高中生打下根蒂根基。

  2.指点先生迷信哄骗网络猎取地舆信息

  高中生缺少准确的长短善恶评估尺度,缺少社会责任感等征象,情感波动大,小我私家管理才能不强等心理特性。捉住这一心理特性,培育先生存在准确的信息伦理品德修养,要建立准确的信息品德观点,要让先生学会对媒体和网络信息举行判断和挑选,熬炼先生的意志力,培育先生优秀的小我私家把持才能,迷信哄骗网络,盲目地挑选对深造糊口有用的内容,盲目抵制不健康的内容,不结构和介入不法运动,不哄骗计算机网络处置危害别人信息系统和网络安全加害别人合法权益的运动。[3]

  先生地舆信息素养的培育需要黉舍、老师、先生和社会的配合合营和起劲,进步先生的地舆信息素养是信息时期对教诲提出的新要求,起劲增强对高中生地舆信息素养的教诲,才能培育顺应信息化社会需要的建设人材。[4]


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